Témata pro výuku a spolupráci ve výuce

Formativní hodnocení ve výuce

Chcete si ujasnit termíny vztahující se k formativnímu hodnocení?

Je hodnocení žáků disciplínou, kterou nezvládáte tak, jak byste chtěli?

Přemýšlíte o tom, jak zjemnit známky?

Cítíte, že pět stupňů nemůže postihnout kvalitu práce žáků?

Zajímává vás, jak byste mohli dávat žákům konkrétnější zpětnou vazbu?

Umíte dávat zpětnou vazbu?

Vedete své žáky k sebehodnocení, vrstevnickému hodnocení?

Hledáte metody a konkrétní postupy, které s hodnocením úzce souvisí?

Připravujete se ve škole na formativní hodnocení?

Víte, jak postupovat, aby se toto hodnocení stalo přijímanou změnou v učebním procesu žáků?

Kooperativní (skupinová) výuka

Víte, že skupinová výuka nemusí být kooperativní výuka?

Znáte hlavní principy kooperativního vyučování?

Znáte klady a možná úskalí kooperativního vyučování?

Znáte skupinovou dynamiku a její vliv na formování každého žáka?

Znáte proces včleňování kooperativní výuky do vyučovacího procesu?

Hledáte způsoby, jak vést svou výuku efektivněji se zapojením maxima žáků do vyučovacího procesu.

Chcete vést žáky k vlastní odpovědnosti za své vzdělávání?

Chcete si rozšířit obzor o nové metody dělení dětí, přidělování rolí ve skupině, hodnocení ve skupině, sebehodnocení, vrstevnickému hodnocení?

Plus, mínus 60 aktivit se 3 pomůckami ze šuplíku

Také vyrábíte nové a nové pomůcky a pak ani nevíte, kde je máte?

Také máte plné skříně věcí na výuku a už si ani nepamatujete, kdy a na co jste je využívali?

Vyučujete v různých třídách a stěhování pomůcek ze třídy do třídy vás zatěžuje? Nechcete ztrácet s výrobou pomůcek čas?

Chcete, aby se vám vešli pomůcky do kapsy?

Hledáte nějaké nové nápady na obohacení výuky?

Mohu nabídnout aktivity napříč prvním a druhým stupněm pouze se 3 pomůckami, které nic nestojí.

Posílám to dál

Co se v knihách možná nedočtete?

Co se na vysokých školách možná nedozvíte?

Co vás možná nenapadlo?

Co jsem posbírala a co mohu dát dál?

Nápady na efektivní způsoby práce pro heterogenní třídu tak, aby mohl každý pracovat svým tempem a vy jste to měli pod kontrolou. Možná nový pohled na výuku ve třídě a možná i neotřelé nápady na změny, které není tak těžké nastavit.

O kormidlo se mohou dělit i dva aneb kdo je tady kapitánem

Co nám přináší přidělení asistenta pedagoga do naší třídy?

Na co si musíme dát pozor?

Jaké nám to přináší výhody?

Jakým situacím můžeme být vystavení a jak z toho?

Jak efektivně pracovat s asistentem pedagoga?

Hledáte praktické nápady na využití asistenta při práci s dětmi?

Jak řešit konkrétní situace z vašich dotazů a osobních zkušeností?

Jak nastavit podporu asistentů na škole a jak je efektivně organizovat?

Jak rozchodit nové učitelské boty

Jste začínající učitel?

Cítíte se jako Alenka v říši divů?

Nevíte odkud začít? Nevíte si rady s mnoha situacemi, se kterými se očekává, že si poradíte?

Setkání s rodiči je pro Vás noční můrou?

Tíží vás zodpovědnost, jestli děti naučíte to, co máte?

Chodíte z práce unavené/í a říkáte si, jestli tato práce je pro vás to pravé? Povinnosti, které máte vás doslova válcují?

Ještě to nevzdávejte a pojďte se podívat na můj webinář (seminář).

Jak učit a ne sebe i žáky mučit

Víte, kde je hranice mezi učitelem a mučitelem?

Víte, z jakého důvodu je nastavení hranic důležité?

Co způsobuje prostor bez hranic?

Umíte nastavit hranici toho, co po žácích chcete?

Umíte poznat, kdy jste už tuto hranici překročili nebo ji úplně podcenili?

Víte, jak korigovat změnu hranice, aniž byste ztratili tvář?

Když já chci a oni nechtějí

Jak probudit v žácích chuť chtít?

Jak nastavit hranici osobní odpovědnosti žáků vzhledem k jejich věku?

Kdy máme motivovat a kdy naopak chtít?

Jakými prostředky můžeme motivovat v různých věkových kategoriích?

Jak pracovat s motivací u dětí s poruchami chování, učení?

Jak to s motivací nepřehnat?

Jak pěstovat svou intuici v práci se třído